湖南现代物流职业技术学院校级领导班子贯彻落实科学发展观
分 析 检 查 报 告
湖南现代物流职业技术学院深入学习实践科学发展观活动试点工作自2009年3月20日全面启动以来，党委高度重视、全面部署、精心组织。按照省委实施方案的精神要求，紧密结合学校实际，经过学校党委会、党政联席会、党委扩大会等多次会议认真研究、讨论形成了校级领导班子贯彻落实科学发展观情况的分析检查报告。
一、十六大以来学院贯彻落实科学发展观所取得的成效
十六大以来，院党委始终坚持以科学发展观为指导，带领全校师生员工集中精力，沉着应对，取得了可喜的成绩：2005年，学院顺利升格，成立湖南现代物流职业技术学院。我院是经湖南省人民政府批准、教育部备案的公办全日制普通高等院校，是全国唯一一所以现代物流为主导专业的高等职业学院。自升格以来，学院秉承“以人为本，崇技强能，质量立校，特色兴校”的办学理念和“对接产业、工学结合，提升质量，打造品牌”，用“现代物流理念培养现代物流人才”的办学思路，形成了“依托集团平台，校企深度合作，敏捷响应市场，柔性订单培养”的人才培养模式，以现代物流专业群建设为龙头，突出以能力为本位的教学质量关，树立满足社会“急用”，能力“够用”，上岗“顶用”的新型人才观。坚持以培养学生的创新精神和实践能力为重点，实行“学历证书”和“职业资格证书”双证制，将职业岗位技能要求融入课程教学，开发“双证课程”，实现“就业导向”，全面推进综合素质教育，形成了行业优势、专业优势、师资优势、就业优势和品牌优势。
三年中，学院率先牵头组建湖南现代物流职业教育集团----湖南省正式批准的第一家职教集团，成功地实现了湖南省人民政府和中国物流与采购联合会共建我院，被中国教育评价中心评为“全国最具特色职业院校”，曾荣获“物流人才培育杰出院校”称号。经教育部高职院校人才培养工作水平评估，学院被确定为“优秀”。
2007年，学院将原来的系部进行更名，形成现有物流管理系、物流工程系、物流信息系、物流经贸系、公共管理系5个教学系。系部的更名突出学院的物流特色。围绕这一特色，学院对专业设置进行调整，开设了物流管理、物流工程技术、物流信息技术、电子商务、连锁经营管理等16个与物流相关的专业，形成了特色鲜明的现代物流专业群。物流管理专业是省级教改试点专业，会计（物流企业会计方向）是省级精品专业建设项目。学院招生人数不断增长，有2005年的3000多人发展到现在的在校三年制全日制高职学生5700人，成教生1400余人，教职工人数由150人发展到395人（专职教师248人），其中，教授4人，副教授以上教师86人，讲师73人，其中具有博士、硕士学位115人，现代物流专业群教学团队被评为湖南省“优秀专业教学团队”。拥有省级教学名师1人，省级专业带头人3人。
学院现有各类实验（实训）室60多个，建有专门的现代物流实训大楼，建成了由物流理念形成----岗位职责模拟----岗位仿真操作----实际操作组成的实训系统，包括“供应链一体化”多媒体沙盘、物流仿真实训、物流设施设备实训、物流信息技术实训、全自动立体化仓储实训等应用工作流理论，系统集成、自动控制技术、自动识别技术、融教学、生产、研发、培训、鉴定于一体的实训基地，是中央财政支持建设的重点实训基地，湖南省职业院校重点实训基地，也是湖南省物流专业教师专业技能教学水平认证培训基地。此外，学院还围绕“一园一区一中心”（金霞经济技术开发区、中南物流园、全洲药业配送中心）建立了83家稳定的校外实训基地，有力地保证了技能型物流专业人才培养质量。
我院毕业生供不应求，多年来就业率均保持在90%以上，有来自珠三角、长三角地区、湖南省内200多家用人单位与我院达成长期用人供需意向。学院每年定期在校园内为毕业生举办供需见面会。
二、学校领导班子学习实践活动基本共识
党的十六大以来，学校教学、科研、人才培养和社会服务等各方面取得了一系列成绩，促进了学校的改革、建设、发展和稳定。当前，学校正处于新一轮科学发展的历史起点上，学校领导班子根据高等教育面临的新形势、新任务和我校改革、建设、发展与稳定面临的新机遇、新挑战，对事关学校科学发展的一系列重大问题进行了认真的研究和讨论，形成以下共识：
1．必须坚持把发展放在学院办学工作的首位
学院始终把发展作为一切工作的中心，在师生中倡导爱岗敬业、乐于奉献、我为学院做贡献的精神。在学院发展的过程中，领导班子意识到，必须坚持社会主义办学方向，用科学发展观统领学校各项工作，全面审视学校面临的机遇和挑战，把学校的改革发展放在经济全球化、社会主义现代化建设特别是建设创新型国家和人力资源强国的全局中加以思考，放在未来高等教育事业改革发展的新方向、新目标、新使命中加以谋划，才能实现学院又快又好发展。学院领导班子紧紧抓住“建设一个什么样的高职院”和“怎样建设高职院”以及“培养什么样的人”和“怎样培养人”这两对根本性问题，科学定位学院的办学方向。学院的办学定位是：“立足现代物流业，面向全国，以现代物流专业群建设为龙头，以全日制高职教育为主，成人教育，职业培训、科技服务相结合，坚定不移地走校企合作，产学研结合，订单式培养的办学之路。努力实现人才培养、职业培训，职业资格认证，科技开发，社会服务五大功能并举，为湖南区域经济发展和现代物流业培养德、智、体、美全面发展，具有创新意识和创业精神的，适应现代物流业生产、建设管理、服务一线需要的高素质、高技能人才。”这一定位，确定了学院的物流特色和以为湖南区域经济发展为基础辐射全国的发展方向。学院还以科学发展观为统领，科学制定学院的“十一五”发展规划和学院发展过程中的一系列的理论问题。
2．必须坚持全面协调可持续发展
经过40多年的建设和发展，随着我国经济由计划经济向市场经济转轨，学校经过痛苦的蜕变，办学特色不断彰显，办学质量不断提高，办学规模不断扩大。进入新世纪以来，面对全面建设小康社会和创新型国家的新挑战，面对高等职业教育发展的新形势，领导班子一致认为，必须将学校发展放在一切工作的中心，突出学院特色，走内涵建设之路，不断提高教学质量，把学院的发展放到我国经济社会发展的全局中去谋划、去思考，认清形势、解放思想、抢抓机遇、科学定位，把学校发展的战略重点，放在全面建设高水平物流特色高职学院上，精心打造物流职业教育航母。现在，我院师生正上下一心、全力以赴，为争创省级示范校而奋斗。创建工作取得可喜进展，我院已进入四选三的格局。我们相信，通过全院师生的进一步努力，我院一定能取得更大的成绩，进一步提升学校办学的综合实力和核心竞争力。
3．必须坚持以人为本
学院始终把“以人为本”作为学院办学的第一原则，重视提高教职工工资，福利待遇，充分调动广大教职工的积极性和创造性，让全院教职员工共享发展成果。学院通过各种渠道，切实推进科学发展观进教材、进课堂、进头脑的“三进”工作。
学院重视师德及教风建设，先后制定了《教师教学工作规范》、《师德标兵评选表彰办法》等管理制度。通过会议、观看教育片、座谈、谈心、走访等形式，不断加强对教师的教育和管理，培养了教师高尚的师德、优良的教风和“学生为本”的高度责任心，铸造师魂，增强了教师为人师表的自觉性和教书育人的使命感，形成了良好的师德风尚，树立了教师正确的世界观、人才观和价值观，教师爱岗敬业，乐于奉献。
学院严格执行教师职业道德的有关规定，加强教师职业道德的教育和管理，坚持将师德、教风建设纳入到教师年度考核、职称评定、推优评先等工作之中，对有辱骂殴打学生、损害学院声誉等行为的教师，在年度考核、职称评定、推优评先等工作中实行一票否决制。近两年来，有32人被评为优秀教师，有18人被评为先进教育工作者。
学院通过开展教学督导、督导信箱、学生评教等活动，多渠道反馈教学方面的意见，及时进行有效整改，提高教师的教育教学质量，形成良好的教风，营造出和谐、奋进的育人环境。
4、必须坚持统筹兼顾
多年来，我们在发展思路上始终坚持统筹兼顾，一手抓教师管理，一手抓学生管理；一手抓教学质量的提高，一手抓招生就业；一手抓发展，一手抓教职员工的待遇提高，坚持两手抓，两手都不放松。学院推行人性化管理，关心师生的生活。三年来，新增学生公寓四栋、教师公寓两栋，学院还计划建设在近三年中增加学生公寓三栋、教师公寓一栋，已解决师生的居住问题。学院各项工作齐头并进，改革、建设、发展和稳定协调推进，各项事业取得了骄人成绩。在学院发展过程中，领导班子意识到，要实现学院的和谐发展，是学院的办学特色不断显现，办学质量不断提高，必须统筹兼顾，协调各方面的发展因素，全面提升学院的办学水平。要始终坚持质量立校，进一步深化教育教学改革，全面提升人才培养质量；始终坚持学术兴校，加强学科建设，不断提升学校的核心竞争力和社会影响力。始终坚持人才强校战略，实施“名匠工程”，进一步加强师资队伍建设，全面提升人才培养、科学研究和社会服务的能力。始终坚持科技创新，充分发挥人才和科技优势，为政府决策和经济社会的发展提供人才保障和技术支撑。学院重视应用技术研究、产品开发工作，突出新技术、新工艺、新材料、新设备、新标准的要求。与湖南省京阳物流有限公司、长沙金霞经济开发区、招商局物流、长沙实泰物流公司等建立了应用技术研发横向合作机制。近三年，学院承担应用技术研究项目56个，其中省部级以上项目24个，院级重点项目32个，“竹制代木托盘”等多项成果获得专利，转产经济效益超百万元。其中《基于SOA-BPM组合架构的智能敏捷的第三方物流管理信息技术的研究》课题是湖南省“十一五”重点科研项目。学院还重视平安校园和文明校园，保安全、促和谐，建立全方位的安全工作制度。
三、学校贯彻落实科学发展观存在的问题
学院领导班子在推进科学发展方面还存在着许多认识上和工作上的不足，学院发展中也仍然存在着一些不适应、不符合科学发展观要求的突出问题。这些问题表现在：
1、政治理论学习不够深入
班子成员平时工作任务繁重，投入日常工作精力多一点，思考具体问题多一些，对理论学习思考不够，满足于干好工作，对政治理论学习抓得不够紧，存在时紧时松现象。学习的深度和广度不够，政治理论学习上存在“两少”倾向，系统学习偏少、读原著偏少，联系实际还不够紧密，思想上有困惑，工作上有顾虑。学习不够系统，思想上重视不够，思想认识不够，自觉运用科学发展观统领工作，在思想上有待加强；学习有时不够主动，不够经常，被动学习多，主动学习少，工作中用得上的学习多，暂时用不上的学习少，在学习时存在时紧时松的现象，理论学习水平还达不到联系实际的水平。
2、教育教学改革的力度较小
面对国家高等职业教育发展的新形势、新任务、新要求和新挑战，领导班子在教育教学改革方面缺乏明晰的思路，在教育教学改革的内容、方式和方法等多方面进行探索和改革不够深入。学院虽然制定了“对接产业，工学结合，提升质量，打造品牌”办学思路，但对如何对接产业、与企业开展有效的合作、如何扩大学院与企业订单培养的比例、如何使校企双方实现共赢、如何使学生的能力发展更加符合企业的需要、如何有效提高学生的动手能力等一系列的问题上还需要进行进一步的研究和探索。评估中暴露出的教学管理不严的若干问题有待认真研究解决，学校培养的人才质量与经济社会发展对人才质量日益增长的要求仍有差距。坚持教学工作中心地位、提高教师的工作积极性落实还不够到位。
3、学科专业建设有待加强
学院从2005年3月升格至今仅四年的时间，起步晚，专业建设的时间短，在学院从中职向高职转变的过程中，学院的专业建设存在内涵不深、校企合作根基不够扎实、学生动手能力欠缺等不足，教师的教学理念的转换、教学方式方法契待转变，物流专业建设内涵的充实和丰富也还需要一个快速发展的过程，必须加强学科专业建设，结合企业对人才能力的要求，进一步明确学科专业建设的内容，完善学院人才培养的指标体系，强化“依托集团平台、校企深度合作，敏捷响应市场、柔性订单培养”的人才培养模式，提高学生就业能力和岗位适应能力。
4、在关注民生和解决群众切身利益问题上还存在差距
学院在一些关系教师切身利益的问题尚需加大实施力度，如教职工工资待遇的提高、师生住房问题、对后勤部门的改革、车改、教师工作和生活条件以及收入分配等等，充分尊重师生员工的主体地位，发挥他们的主动性、创造性、积极性。在校园安全稳定和综合治理方面，人防、物防、技防工作还不到位，学校不稳定因素和安全隐患依然存在，与学院构建平安校园和文明和谐校园的目标还有差距。其次，学院领导班子在全面服务学生的成长成才、主动关注学生的需要和诉求方面做得还不够，为学生创新能力和实践能力培养提供的条件保障不足。在学生就业方面，毕业生就业质量不高、就业跟踪体系不健全，相应的就业指导与服务还有待进一步提高。
5、院系二级管理有待加强
学院院系二级管理体制有待进一步理顺，系部的自主权不够，发展的积极性和主动性受到一定制约。部门之间、部门与学院之间、学院与学院之间还缺乏有效的沟通协调机制。管理部门服务师生的意识还不够强，为师生服务的理念还未深入人心。各类学术组织发挥作用的机制还不够健全，活力与合力有待进一步增强。学院政策透明度不够，很多老师由于对学院政策的不了解，做着与学院的规章制度背道而驰的事情，浪费很多的时间和精力；管理不规范，浪费现象严重，后勤部门浪费大，节约意识不强；一些制度执行不严格，从口头承诺到书面方案，从书面方案到具体落实耗时长，效率低；部门之间的协作精神不够，学院整体没有形成一盘棋，学院整体凝聚力有待加强。
6、财力和资源配置滞后
学院规模小、财力有限，进一步发展受到资金问题的严重制约，要实现学院又快又好发展，必须努力寻求各级政府、社会组织、广大校友对学校办学的投入和支持。虽然学院领导班子在这一方面作出了大量努力，但收效甚微。一部分干部教师在学院发展资金方面存在忧患意识，为学院的发展出谋划策，大部分教职员工却只盯着自己的工作，对学院的发展思考不够，积极性不高，学院的激励机制也尚待进一步完善。
7、基层党建创新不够
学院基层党建工作缺乏创新性，师生党员队伍过小，基层党建工作中还存在着活动内容单调、活动形式单一、活动时间难保证、活动经费严重不足等问题，制约了党支部工作的活力。学院党政联席会议的议事规则不明确，对党员干部的教育、管理、监督工作有待进一步深化。党风廉政建设责任制和责任追究制有待进一步落实。基层党组织和党员的战斗堡垒作用和先锋模范作用需要进一步强化。教师支部建设相对薄弱，思想政治教育与业务工作相协调的针对性和实效性有待提高，组建形式有待改善。干部选拔、任用、考核、培养的激励机制和干部能上能下、能进能出的用人机制有待进一步加强和完善。领导班子深入基层和群众做得不够，深入基层和第一线调查研究做得不够，到职工群众和学生中去的时间较少，与相关部门的群众交流少；调查研究工作还不够深入细致，对学校出现的问题，发现和解决不够及时，就是下去了解也是深入分析、解剖问题少，工作能力和管理水平有待提高。
三、领导班子存在问题的主客观原因分析
以上问题的产生和存在，有主观和客观两方面的原因。从主观的角度讲，有如下几个原因：
1．科学发展的意识和能力都有欠缺
学院领导班子的行政能力、执行力不强，工作效率不够高；管理理念和机制落后，解决教职员工实际困难不够主动，不够积极，不利于发挥教职员工的积极性；层级管理，权利重心下移的工作没有落实好。部分领导干部陷于具体事务，对理论学习热情不高；不能自觉地用科学发展观指导实际工作；学校领导班子尽管在学校发展战略和发展思路上有着高度共识，但抓落实不够，在贯彻过程中存在畏难情绪，求稳、平衡的做法过多，思想不够解放，创新思路欠缺；对深层次、老大难、矛盾比较集中的问题不敢碰硬，怕担风险，工作缺乏执行力，工作效率和工作质量有待提高；领导班子对管理工作深入研究不够、情况把握不够、协调沟通不够，拘泥于凭经验做事、按习惯做事，为师生员工服务的主动性欠缺。
2．推进体制机制创新的力度不够大
领导班子民主决策、科学决策的机制需要进一步完善，督促检查机制有待健全。领导班子成员之间分工协作机制有待进一步加强。校务公开及其监督检查机制还不够完善。领导干部任期目标责任制未能很好地贯彻落实。教学改革方面没有深入落实，办特色、创示范，有“邯郸学步”、简单复制的感觉；③教育教学改革中有将某些课程（如公共基础课）边缘化、不重视的倾向；④课程设置随意性太强，缺乏统筹安排；⑤教学管理制度不完善，管理不到位。在职教集团和省部共建口号喊得多、落到实处少，下的功夫不够深，缺乏清晰的思路，未能找到使校企合作深入开展的有效模式。
3．以人为本、关注民生做得不够
学院“以人为本”的基本办学理念贯彻落实不够好，激励机制不完善，与同类院校和长沙的一些中学相比，教职工工资水平较低，相当一部分职工对自己工资构成不太清楚，部分教职工对待遇的不满，使一些教师的上进心不够强，对学院的建设和发展不够关心，对工作缺乏激情；没有正确处理积累和消费的矛盾，没有系统核算总支出中各块应占的合理比例，从而也无法优化财务预算，达到开源节流的目的；对教职工工资构成的再宣传不够，致使教职工对自己工资构成不了解；没有指定专人落实职工住房建设方案和职工津贴、补贴过度性调整方案，广大教职工的切身利益维护和落实的不够好。
当然，这些问题的存在也有客观原因，学院规模小、资源有限、社会浮躁不良因素的影响等，都会影响到学院科学发展观的贯彻和落实。
四、发展思路和对策
学校领导班子必须以科学发展观为指导，针对存在的问题及原因，进一步明确推进学校科学发展、解决突出问题的思路，制定了《学院2015年远景发展规划》。《规划》明确提出了学院的发展思路，即坚持以科学发展观为统领，进一步解放思想，更新观念，实事求是，创新竞争，全面深化教育教学改革和内部管理体制改革，以人才培养为中心，走内涵建设、开放办学之路，突出以职业技能为本位的教学质量观，以物流专业群建设为龙头，创造条件拓展服务领域，以实习、实训基地建设为基础，以师资队伍建设为关键，坚持“三合三化”，双证多能的教学改革和实践，形成符合高等职业教育要求、特色鲜明的人才培养模式，培养具有创新意识和创业精神的技能性、应用型人才，力争进入省级示范性高等职业技术学院行列。
为了落实这一发展思路，学院近期的发展目标是：
1、坚持以人为本，改善民生，全面推进平安校园和文明和谐校园建设。立足可持续发展，多方筹措资金，引进战略合作伙伴，加大基础能力建设，充实和更新实验、实训设施设备，改善学条件，提高教师待遇，实施名师治校、人才强校。
⑴尽快把学院南面90亩地征收过来，在新征土地上兴建大型的运动场馆、实训基地、教学设施。
⑵进一步作好校园规划，建设一个具有现代物流特色，环境优美、功能布局合理的新校园。一方面，尽快完成学院西面新征土地上在建的各项工程。另一方面，在学院西面新征土地上启动职工公寓建设工程，争取建成20多层，居住面积较大的新职工公寓，全面改善职工群众生活居住条件。另外，在新大门旁，启动学院标志性建筑建设工程，建设一座充满现代气息的科技研发和实训大楼。
⑶全面改善教学实训条件，添置新设施设备。
⑷逐步提高职工工资水平和福利待遇，引进人才，强化激励机制，焕发职工群众的创新热情。
3、勇于创新，积极探索集团化办学的新机制，通过“专业＋产业”、“教学＋研发”、“培养＋就业”等链条，把学校、物流企业和人才培养的各个环节有机联结，动态地加以组合，实现资源优化和功能整合，以求得机制上的依存，资源上的互补，利益上的多赢，形成“共建、共享、共赢、共长”的新机制。
4、深化教育教学改革，强化内涵发展。一是认真学习，深入贯彻落实《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高2006第16号文件），为现代化建设培养了大量高素质技能型专门人才，坚持走内涵发展之路，实施教学质量工程建设，全方位提高人才培养工作水平；二是坚持工学结合，崇技强能，注重实践教学，结合实训和顶岗实习，强化学生技能培养，提高就业竞争能力；三是着力抓好专业建设和课程改革，按照“双证”要求开发课程：首先作好职业岗位分析（即学生面向何种职业岗位），其次是职业岗位能力分析（即应具有哪些技能），再次，培养这些能力需牵涉哪些知识点，最后，将这些知识点形成体系而成为教材；四是坚持“四个注重”，注重人才培养方案的适时调整，从根本上保证实训教学时间（不得少于50%）；二是注重教学内容的不断调整，使教学内容与技能鉴定接轨；三是注重教学方法改革，提高教学效果，淡化理论教学和实训教学的界限，贯彻教、学、做合一的原则，让学生在学中做、在做中学；四是注重课程同步实训、课程综合实训、毕业综合实训、毕业实习几个环节的教学的全面落实，使学生的知识结构合理化、技能操作专业化、综合素质全面化。五是以重点项目为龙头，每个系部要申报、建成一个以上省级精品专业，一门以上精品课程，拥有一个以上专业带头人，开发3-5门校本教材。重点建设专业要力争突破国家精品课程。
5、继续深化内部管理体制改革，完善院系两级管理。一是强化激励机制，实行“按需设岗，按岗聘用，以岗定薪，岗变薪变”全员聘任管理办法，实行“末尾警示”“首位重要”制度；二是管理重心下移，完善院系两级管理；三是打造一支精干高效，素质优良的管理干部队伍，实行干部任期制，目标责任制，建立能者上、平者让，庸者下的干部管理机制。
6、实施名师兴校工程，加强师资团队建设。一是铸造师魂，陶冶师德，培养师能，全方位提高教师素质，打造一支敬业精神强，教学、实训水平高的优良师资队伍；二是“双师型”教师培养。鼓励青年教师参加职业资格证书的培训和考试；到企业顶岗实习，实践锻炼，寻找科研课题；参与实习、实训基地建设；鼓励教师申报科研课题，积极开展应用技术研究，提高科研能力；结合工作任务，积极开展教研活动；三是教学团队建设。每个专业都要建立以专业带头人牵头的教学团队建设，互相协作，相互补台；四是兼职队伍建设。要聘请行业企业的专业人才和能工巧匠到学校担任兼职教师，逐步形成实践技能课程主要由具有相应高技能水平的兼职教师讲授的机制。
7、根据现代物流业发展趋势，实施开放办学，与国际接轨，培养具有国际视野的现代物流人才。组织部分教师和管理骨干到西方发达国家学习职业教育先进经验，引进国际合作伙伴，开展多方位合作，培养国际物流人才。
8、加强校园文化建设和校园精神培养，借鉴企业文化理念，打造学院可持续发展的核心竞争力。
9、加强党的建设和思想政治工作，实施党建和思想政治工作创新，“旗帜、立德、基础、素质、形象”等五个工程；加强领导班子建设，增强领导班子团结，党政关系和谐，贯彻民主集中制原则，坚持重要决策必须集体讨论，建立重大问题请示汇报制度，团结协作，党政做到分工不分家，补台不越位，帮忙不添乱；加强干部、教师、职工三支队伍建设，发挥三个作用，领导干部的表率作用，党支部的战斗堡垒作用，党员的先锋模范作用。以此带动职工队伍建设，提高教职工整体素质；积极营造“团结、勤奋、求实、创新”的良好氛围，做到尊重人、理解人、关心人，把着眼点放在统一思想、凝聚人心上，认真做好深化改革中的思想政治工作，确保学院实现快速发展的目标。
中共湖南现代物流职业技术学院委员会
二〇〇九年六月十五日
